中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)訊  2008年發(fā)端于華爾街的金融危機(jī)如"海嘯"一般沖擊著全世界的神經(jīng)，其廣度和深度前所未有，對(duì)各行各業(yè)都造成了巨大的影響。為了應(yīng)對(duì)此危機(jī)，探索在不利情況下風(fēng)景園林教育的發(fā)展，由中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)信息委員會(huì)和北京林業(yè)大學(xué)主辦，北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院和中國(guó)風(fēng)景園林網(wǎng)（www.www.hao543.cn）聯(lián)合承辦的第四屆全國(guó)青年風(fēng)景園林師沙龍于2009年1月14日在北京林業(yè)大學(xué)召開(kāi)。

　　會(huì)議議題為金融海嘯下的風(fēng)景園林教育。北京園林學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)張樹(shù)林出席了本次沙龍并做講話。

　　張樹(shù)林理事長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)園林最重要的是要掌握綜合知識(shí)，做風(fēng)景園林師就必須成為一個(gè)雜家。張理事長(zhǎng)還提出現(xiàn)在的風(fēng)景園林行業(yè)對(duì)其他行業(yè)的了解還不夠，如建筑、規(guī)劃等，其他行業(yè)對(duì)園林的了解也不夠，導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)工作中出現(xiàn)了一些麻煩和問(wèn)題，而解決的辦法就是增強(qiáng)學(xué)科間及學(xué)科內(nèi)的專(zhuān)業(yè)交流，各大設(shè)計(jì)院校，設(shè)計(jì)單位之間也要增加交流。在風(fēng)景園林教育中，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教育是解決問(wèn)題的一個(gè)辦法。以下是講話的詳細(xì)內(nèi)容：

　　參加這個(gè)會(huì)議很高興，跟年輕的朋友在一起。剛才三位都是設(shè)計(jì)一線的，雖然我們年齡差距很大，但是很多的觀點(diǎn)我們還是很相似的。我自己從學(xué)習(xí)到工作這么長(zhǎng)時(shí)間，各種園林業(yè)務(wù)也都做過(guò)，我感覺(jué)最重要的就是要有比較綜合的知識(shí)。我一直認(rèn)為我們園林學(xué)科是一個(gè)綜合學(xué)科，因?yàn)槲覀兊拈L(zhǎng)處就在于我們能夠把各個(gè)學(xué)科一些先進(jìn)的理念揉到我們這里。因此我覺(jué)得從事園林工作的人知識(shí)面也要是廣的，當(dāng)然不是說(shuō)我們搞園林直接去搞建筑，搞總體規(guī)劃。但是搞園林的，你應(yīng)該了解建筑的規(guī)律和多種風(fēng)格。就是說(shuō)這個(gè)學(xué)科決定了我們搞園林的就是雜家，如果不是雜家的話，園林是搞不好的，你什么都得懂得點(diǎn)，可能就更好一點(diǎn)，這是我對(duì)這個(gè)學(xué)科這么多年基本的體會(huì)。

　　另外就是剛才大家談到和實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題，國(guó)外可能在教育階段就結(jié)合的特別好，我在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候毛主席講兩條，教育和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，我覺(jué)得有道理，很有道理，現(xiàn)在我了解，我們學(xué)會(huì)的團(tuán)體會(huì)員單位，他們那些老總跟我講，說(shuō)學(xué)校出來(lái)的人，沒(méi)有兩年根本就不能做設(shè)計(jì)，這一塊的脫節(jié)怎么從教育上能解決一部分，當(dāng)然不可能說(shuō)出來(lái)就能夠獨(dú)當(dāng)一面，做個(gè)主持人，那肯定是不可能的。但是他能不能做一個(gè)比較稱(chēng)職的助手，所以這里面在教育的課程安排上，能否再增加實(shí)踐的環(huán)節(jié)？我覺(jué)得這個(gè)是很重要的。就是讓他在念書(shū)的時(shí)候就了解社會(huì)的實(shí)際工作在做什么，要多和實(shí)踐單位接觸。包括你們這些青年的風(fēng)景設(shè)計(jì)師，我覺(jué)得也要和不同崗位的同志交流，在教學(xué)一線，在研究單位，在設(shè)計(jì)一線大家互相交流，我覺(jué)得是有很好的促進(jìn)作用的，這一點(diǎn)也希望能夠加強(qiáng)。但是我知道，可能教委給高校規(guī)定的那些基礎(chǔ)課很多實(shí)際上對(duì)我們園林專(zhuān)業(yè)要說(shuō)沒(méi)用也不是，人的知識(shí)越多越好，但是從學(xué)時(shí)安排上來(lái)講，可能擠掉了很多應(yīng)該學(xué)的東西，這個(gè)我知道你們有客觀的難處，但是看看怎么能夠讓行業(yè)的人出來(lái)呼吁呼吁，將來(lái)向這個(gè)方向來(lái)努力，說(shuō)服那些管我們的人，把我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)給他們宣傳一下，慢慢的向這個(gè)方向走，多方面的知識(shí)，綜合能力、實(shí)踐能力還是很重要的。

　　我記得上次開(kāi)校友座談會(huì)的時(shí)候就談到，我不是特別贊成北林園林學(xué)院建立園藝專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然國(guó)家一級(jí)學(xué)科我也不好反對(duì)。我一直覺(jué)得園林學(xué)院的園林植物不要太側(cè)重栽培，不要太側(cè)重到生物技術(shù)微觀的東西，應(yīng)該側(cè)重于掌握這個(gè)東西，應(yīng)用這個(gè)東西，因?yàn)槲艺莆者@個(gè)植物是為了進(jìn)行植物設(shè)計(jì)。所以這一塊咱們需要補(bǔ)課，我感覺(jué)北林學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同志，對(duì)植物不太熟悉的，就是基本的生物學(xué)特性不了解，陰性、陽(yáng)性、耐瘠薄不耐瘠薄都不了解，這個(gè)做園林設(shè)計(jì)是有問(wèn)題的?？墒欠颠^(guò)來(lái)我們學(xué)植物人對(duì)設(shè)計(jì)不懂，藝術(shù)規(guī)律不熟悉，這也是不行的，我知道現(xiàn)在有幾個(gè)設(shè)計(jì)公司已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到要培養(yǎng)一些搞種植設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師了，這樣搭配上會(huì)好一些，但是相當(dāng)多的設(shè)計(jì)單位是解決不了這個(gè)問(wèn)題的。所以我覺(jué)得植物這個(gè)方面咱們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，能否多增加一些植物種植設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，就是從藝術(shù)角度，除了科學(xué)性，還得懂藝術(shù)性，我覺(jué)得園林區(qū)別于林業(yè)的地方就是我們有藝術(shù)，我們當(dāng)然要尊重科學(xué)，沒(méi)科學(xué)樹(shù)活不了，但是我們也不能像造林那樣種樹(shù)。所以科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合非常重要，當(dāng)然我們搞任何的一個(gè)園林，不管是公共綠地還是居住區(qū)綠化都還要為人服務(wù)，我希望這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)能否在相互之間的交叉上多結(jié)合一下。

　　另外說(shuō)一個(gè)附帶的想法，我一直對(duì)于叫法不太感興趣，但是我認(rèn)為我們這個(gè)學(xué)科是綜合學(xué)科，那么對(duì)于每一個(gè)學(xué)校的這個(gè)專(zhuān)業(yè)，可以有不同的側(cè)重點(diǎn)，我建議每個(gè)學(xué)校的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)要有自己的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該有不同的長(zhǎng)處。

　　對(duì)于作品來(lái)講，我主張還是藝術(shù)多元化，園林是科學(xué)和藝術(shù)交叉的學(xué)科，而且我希望我們學(xué)科的同志大家都要尊重彼此，比如說(shuō)喜歡現(xiàn)代的不要否定傳統(tǒng)的，返過(guò)來(lái)喜歡傳統(tǒng)的也不要反對(duì)現(xiàn)代的，允許不同風(fēng)格作品的存在。因此我希望在教育這個(gè)環(huán)節(jié)里面，在介紹流派的時(shí)候要有分析，這個(gè)分析可能是老師本人的，肯定談老師本人的觀點(diǎn)，另一個(gè)老師講可能也有自己的觀點(diǎn)。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生崇拜張三李四。我有一次跟一個(gè)單位交流，有人說(shuō)他崇拜誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，我說(shuō)崇拜是最沒(méi)意思的事，不要崇拜任何人。政治上不要崇拜某一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，學(xué)術(shù)上也不要崇拜人，你自己有一定的積累，你會(huì)有你的分析，就算你是年輕同志也不要崇拜，要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。老師要告訴他怎么樣分析問(wèn)題，任何一個(gè)東西都可能有它的長(zhǎng)處和不足，或者用在這個(gè)地方非常恰當(dāng)，用在另外一個(gè)環(huán)境里面就不恰當(dāng)。所以從這里我想到教學(xué)，將來(lái)給大家多豐富一點(diǎn)各種流派的介紹還有分析，讓學(xué)生自己去體會(huì)，到工作當(dāng)中就會(huì)因地制宜的去應(yīng)用。